Тетяна Кузнецова: Трансформація хімічної науки та освіти в умовах глобальних викликів сталого розвитку
Roksoliana Bukliv, Andriy Helesh, Mykhailo Soltys, Ihor Ryvak: On the issue of modernization of school chemistry education
Ярослава Середа, Валентина Толмачова, Христина Карпенко: Інклюзивне навчання хімії як інноваційний напрям розвитку сучасної шкільної освіти	відкрити
Лілія Кропивницька: Учитися вчитися: когнітивні прийоми у хімії
Світлана Стрижак: Дидактичний потенціал проблемно-пошукових методів у розвитку функціональної грамотності школярів при вивченні хімії
Наталія Іващенко: Застосування діяльнісного підходу в дистанційному навчанні хімії з використанням освітньої платформи IZZI
Ольга Кузишин, Ірина Малахова, Христина Буждиган: Хімічна мова як предмет та засіб навчання учнівства в Новій українській школі
Мирослава Мороз: Компетентнісний підхід у викладанні природничих дисциплін
Анна Козак, Марія Коник, Лариса Ковальчук: Використання компетентісного підходу під час вивчення хімії у закладах загальної середньої освіти	відкрити
Марта Огороднік: Інтегровані уроки як засіб формування міжпредметних компетентностей учнів (з досвіду викладання хімії)	відкрити
Оксана Зубака, Ангеліна Король, Олександр Миня, Мар’яна Салюк: Екологічна компетентність у системі природничої освіти	відкрити
Оксана Герцик, Наталія Пандяк, Мирослава Ташак: Біорозкладні полімери у формуванні екологічної компетентності здобувачів освіти	відкрити
Олена Ільків, Василь Кордан: Формування еколого-хімічних компетентностей студентів коледжу: моніторинг токсичних домішок у біжутерії методом рентгенфлуоресцентного аналізу	відкрити
Оксана Борис, Леся Антонишин: Компетентнісна задача як інструмент формування життєвих навичок на уроках хімії	відкрити
Ольга Скрипська: Використання міжпредметних зв’язків при розв’язуванні задач з хімії
Лариса Будченко: Позакласна робота з хімії як засіб формування предметної компетентності у студентів	відкрити
Мирослава Думас: Інтелектуальні ігри на основі телевізійних шоу у позакласній діяльності з хімії
Валентина Іваніцька, Тетяна Горбик: Використання технології укрупнення дидактичних одиниць при вивченні ненасичених вуглеводнів
Тетяна Безрука, Оксана Зелінська: Моніторинг навчальних досягнень учнів як засіб підвищення ефективності навчання хімії	відкрити
Аліна Криворучко: Організація усного та письмового зворотного зв’язку на уроках хімії як складова формувального оцінювання в НУШ
Людмила Солдаткіна, Ольга Перлова: Академічна доброчесність і оцінювання знань здобувачів вищої освіти спеціальності “Хімія” за умов використання ШІ	відкрити
Григорій Коссак: Особливості вивчення природничих дисциплін в закладах вищої освіти	відкрити
Олег Заверуха: Про деякі проблеми формування навичок проведення лабораторних досліджень здобувачів вищої освіти
Роман Петришин, Ярослав Галаджун, Зіновій Яремко: Застосування ризик-орієнтованого підходу під час проведення хімічного експерименту	відкрити
Катерина Лиходід, Володимир Дутка: Особливості викладання хімії у закладі вищої освіти спеціалізованого профілю
Тетяна Денисенко, Надія Стець: Освітня модель для індивідуальної роботи студентів	відкрити
Олена Гузенко, Тетяна Щербакова, Олена Жуковецька, Денис Снігур: Роль дисциплін вільного вибору у формуванні професійної компетентності бакалаврів хімії: прикладний аспект	відкрити
Галина Мартинюк: Роль вибіркових дисциплін у формуванні індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів вищої освіти	відкрити
Мірка Вікторія, Марія Коник: Професійна спрямованість викладання хімії в закладах професійної освіти	відкрити
Ольга Сташків: Реалізація принципу професійної спрямованості при викладанні хімічних дисциплін майбутнім медичним фахівцям
Тетяна Коваль: Органічна хімія у структурі професійної підготовки майбутніх ветеринарних лікарів	відкрити
Ганна Сирова: Актуальність профілізації хімічних дисциплін для майбутніх стоматологів
Андрій Стецьків, Уляна Сікорин, Надія Рущак, Любов Грицик: Впровадження елементів наукового пошуку на заняттях з фармацевтичного аналізу	відкрити
Олеся Боднарчук, Андрій Стецьків: Креативність у викладанні дисципліни “Органічна хімія” здобувачам спеціальності “Фармація, промислова фармація”	відкрити
Анжела Дмитрів, Оксана Струк: Особливості викладання фізичної та колоїдної хімії у підготовці майбутніх фармацевтів	відкрити
Ірина Мороз, Василина Шемет, Ольга Гулай: Кейс-метод у викладанні колоїдної хімії для харчових технологів	відкрити
Діана Стрижак: Етапи формування професійної готовності майбутнього вчителя хімії до педагогічної діяльності: практико-орієнтований підхід
Любов Дудчак: Екосистема професійного розвитку викладача природничих наук	відкрити
Ірина Войтович: Життєстійкість сучасного викладача хімії, та як управляти власними емоціями	відкрити
Оксана Заремба, Наталія Муць, Олексій Павлюк, Світлана Пукас: Стратегія підвищення мотивації та інтересу учнів до вивчення хімії	відкрити
Людмила Левицька: Формування стійкого інтересу до вивчення хімії у закладах освіти
Ліліана Романюк: Мотивація та формування стійкого інтересу до вивчення хімії
Неоніла Тютько: Синергія класичних та інноваційних технік для формування стійкого інтересу до вивчення хімії
Олена Стаднічук: Суперечність як стратегія формування пізнавального інтересу до хімії
Дмитро Мельник: Мотивація та формування стійкого інтересу до вивчення хімії у студентів-косметологів: роль оцінювання та професійної релевантності	відкрити
Оксана Саєвич, Тетяна Денисенко, Катерина Плясовська, Надія Стець, Світлана Коптєва: Популяризуємо хімію: дієві інструменти та досвід	відкрити
Наталія Верхола: Навігація на сучасному ринку праці, або як зацікавити учнів обрати професію
Надія Литвин: Дослідницька складова діяльності вчителя хімії
Ірина Василько: Науковий аспект в роботі з обдарованими дітьми	відкрити
Надія Стець, Світлана Коптєва, Оксана Саєвич, Тетяна Денисенко, Катерина Плясовська, Віталій Пальчиков: Навчання через дослідження	відкрити
Роман Гладишевський, Світлана Пукас: Науково-дослідницька діяльність учнів – учасників Всеукраїнського конкурсу “Кристали”
Наталія Журіна, Наталія Муць, Григорій Дмитрів, Микола Лехновський: Освітній проєкт “Aqua Academy”
Юлія Придеткевич: Інтерпретація інновацій у хімічній освіті в умовах НУШ
Тетяна Присяжнюк: Інноваційні методи навчання хімії
Вікторія Третініченко: Можливості застосування інноваційних методів навчання у курсах з хімічних дисциплін
Pavlo Solokha: AI in chemistry education: a catalyst for learning or a shortcut to nowhere?
Людмила Солдаткіна, Аделіна Миндру: Чат-боти у формуванні хімічної грамотності та розвитку критичного мислення учнів	відкрити
Руслан Симчак, Олеся Крицька: Інноваційні підходи до формування екологічної свідомості учнів у процесі навчання хімії
Liubomyr Havryshchuk, Andrij Stetskiv: Innovative strategic approaches to chemistry teaching within the IFNMU academic ecosystem	відкрити
Руслана Лень, Зіновія Шпирка: Електронні підручники та їх роль у навчанні хімії	відкрити
Руслан Симчак, Андрій Менько: Доповнена реальність як інноваційний інструмент цифрової трансформації освітнього процесу
Раїса Ямборак: Використання навчального відеоконтенту та цифрових симуляторів при вивченні хімії	відкрити
Руслана Маковецька: Гейміфікація як засіб навчання на уроках хімії
Олена Куленко, Роман Куленко: Кейс-технології у практиці сучасного вчителя хімії
Галина Покотицька: Проєктна діяльність на уроці як основний інструмент досягнення обов’язкових результатів навчання з хімії	відкрити
Наталія Макітра: Проєктна діяльність на практиці: крок за кроком	відкрити
Марина Галат, Оксана Калиниченко: Інтегровані освітні практики хіміків та філологів – шлях до мотивації учнівства	відкрити
Уляна Глущенко, Галина Сувало: Методика CLIL як інструмент формування сучасного хіміка	відкрити
Галина Косик: Бінарні та інтегровані уроки − ефективні форми сучасного навчання
Микола Матківський, Василь Шупенюк: Бінарний урок “Оксиди крізь призму хімії і мистецтва”
Надія Стець, Світлана Коптєва, Оксана Саєвич, Тетяна Денисенко, Катерина Плясовська, Віталій Пальчиков: STEM-освіта – невід’ємна складова професійної майстерності вчителя природничих дисциплін	відкрити
Оксана Ілик, Галина Мороз: STEM-підхід у викладанні природничих наук: інтеграція теорії з викликами реального	відкрити
Оксана Пуравець, Микола Гав’як: Інтеграція хімії і біології: STEM-підхід до викладання
Ангеліна Самар: STEM-орієнтовані завдання на уроках хімії: від теоретичних знань до інженерних рішень	відкрити
Наталія Муць, Оксана Заремба, Олексій Павлюк: STEАM-проєкт “Вуглекислий газ”	відкрити
Назар Саідов: Нумізматика для STEAM	відкрити
Andrii Selezen, Mykola Moroz, Lyudmyla Piskach: Application programs for studying quaternary phases of the Tl2Se–HgSe–GeSe2 system	відкрити
Юлія Бохан, Жолт Кормош: Застосування ChemSketch для розвитку просторового мислення та мотивації студентів
Володимир Дутка: Квантово-хімічні та математичні програми як фактор успішного вивчення хімічних дисциплін
Євгенія Біла, Микола Обушак: Модернізація хімічної освіти через призму новітніх досягнень органічного синтезу	відкрити
Діна Соляк: Наукові дослідження: вітамін K як похідний 2-метил-1,4-нафтохінону
Тетяна Іщук: Оцінка життєвого циклу текстильних матеріалів спеціального призначення з первинної та вторинної сировини
Христина Карабін, Василь Кордан, Володимир Павлюк: Міжпредметні зв’язки під час вивчення властивостей та галузей застосування водню	відкрити
Олександр Корженівський: Дослідження сорбції важких металів комплектованих органічними лігандами як елемент інноваційних освітніх підходів вивчення органічної хімії	відкрити
Христина Міліянчук, Роман Гладишевський: Молекулярна архітектура металоорганічних каркасних структур: Нобелівська премія з хімії 2025 року

Організаційний комітет

Роман Гладишевський, голова оргкомітету, академік НАН України, професор, Ректор Львівського національного університету імені Івана Франка;
Оксана Зелінська, секретар оргкомітету, доцентка кафедри неорганічної хімії ЛНУ ім. Івана Франка;
Григорій Дмитрів, професор, декан хімічного факультету ЛНУ ім. Івана Франка;
Марія Коник, доцентка кафедри неорганічної хімії ЛНУ ім. Івана Франка;
Олексій Павлюк, доцент кафедри неорганічної хімії ЛНУ ім. Івана Франка;
Зіновія Шпирка, доцентка кафедри неорганічної хімії ЛНУ ім. Івана Франка;
Олег Паска, директор Департаменту освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації;
Іванна Бородчук, директорка Львівської обласної Малої академії наук учнівської молоді;
Павел Бернард, професор, завідувач кафедри хімічної освіти Ягеллонського університету, м. Краків, Польща;
Артур Мар, професор кафедри хімії Університету Альберти, м. Едмонтон, Канада;
Павло Солоха, доцент кафедри хімії та промислової хімії Університету Генуї, Італія;
Максим Ярема, професор кафедри інформаційних технологій та електричної інженерії Федерального інституту технологій м. Цюрих, Швейцарія.

 

Напрями роботи конференції

• навчання хімії та природничих дисциплін у закладах освіти;
• методична підготовка вчителів природничих дисциплін;
• мотивація та формування стійкого інтересу до вивчення хімії;
• дослідницька складова діяльності вчителя хімії;
• інновації в хімічній освіті;
• пріоритетні напрями наукових досліджень у галузях хімії та освіти.

 

Мови конференції

• українська, англійська.

 

Презентації

• ключова доповідь – до 15 хв;
• усне повідомлення – до 10 хв;
• стендова доповідь.

 

Реєстрація

Для участі просимо заповнити реєстраційну форму та надіслати тези доповіді до 6 березня 2026 року. Учасники, які представлять доповіді, отримають сертифікати про підвищення кваліфікації (1 кредит ЄКТС). Тези доповідей та інші матеріали конференції будуть оприлюднені на сайті та надруковані у збірнику тез. Участь в конференції безоплатна.

 

Вимоги до оформлення тез доповіді

Обсяг тез не повинен перевищувати одну сторінку формату А5 (текстовий редактор MS Word, шрифт Times New Roman, розмір 10 пт, міжрядковий інтервал одинарний; усі поля 2 см, абзацний відступ 1 см). Посилання на літературні джерела подавати у тексті в квадратних дужках, літературу вказувати в кінці тез. Зразок оформлення тез розміщений ниже.

 

Зразок оформлення тез 

Зразок оформлення стенда

Інформаційне повідомлення

Реєстраційна форма